Procesos de aprendizaje situado de los trabajadores de la construcción de la ciudad de Quito a través de la participación en prácticas sociales del oficio de la albañilería.

Abstract

El propósito de esta etnografía es estudiar los procesos de aprendizaje del oficio de la albañilería a través del análisis de las interactividades de un grupo de albañiles en el proyecto de reconstrucción de la casa “Riofrío”, un inmueble patrimonial. Esta etnografía refuta la noción de aprendizaje, en este caso de un oficio, como un proceso individual de adquisición de conceptos que sólo puede suceder de manera aislada al resto de actividades vitales. De la mano de la teoría de la práctica y del aprendizaje situado, el argumento central de esta etnografía es que el aprendizaje es un proceso que está imbricado en la experiencia humana como tal, y en las muchas formas de participación de las personas en el mundo que habitan y construyen, construyéndose a sí mismas y a otros. El aprendizaje del oficio de la albañilería sucede en la realización de labores diarias, en el relacionamiento con los veteranos del oficio, así como con pares, y en la aplicación práctica y constante de habilidades técnicas y sociales hasta lograr incorporarlas. La metodología empleada en esta investigación fue cualitativa y contempló: trabajo de campo con observación participante antropológica, entrevistas no directivas, conversaciones, registro fotográfico y videográfico. Este trabajo se organiza en tres momentos/capítulos: La conformación de “la obra” en la casa Riofrío como un paisaje de tareas; la integración de la comunidad de práctica de los albañiles; y las habilidades sociales que se requieren y promulgan en esa comunidad de práctica.