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Title: Expectativas de la familia indígena frente a la educación : análisis de caso en la comunidad Compañía Lote Cuatro, parroquia Cangahua
Authors: Coyaguillo Quishpe, Rocío del Carmen
Advisor: Simbaña Pillajo, Freddy Enrique
Keywords: EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
COMUNIDAD INDÍGENA
CALIDAD DE VIDA
IDENTIDAD -- CULTURA
Issue Date: Jul-2017
Abstract: El trabajo de investigación presenta la perspectiva de la familia indígena en cuanto al desarrollo y protagonismo de la educación intercultural bilingüe en la comunidad indígena Pacto Cuarto lote de la parroquia de Cangahua, provincia: Pichincha. El objetivo fue conocer las expectativas que tienen los padres de familia del contexto indígena en cuanto a la educación de sus hijos. Recabando información desde la entrevista y la observación no participativa a los padres de familia y autoridades indígenas para analizarlas y obtener información actualizada. El estudio se realizó partiendo de la obtención de la autorización para el ingreso a la comunidad por parte de las autoridades pertinentes. Posteriormente se realizaron observaciones no participativas y entrevistas a padres de familia y autoridades de la comunidad indígena. Para finalizar se concluye que las expectativas que tiene la familia indígena es que los hijos alcancen la superación personal y profesional, que la educación vaya encaminada a la satisfacción de las necesidades tanto individuales como de la comunidad, y que esta preparación sea puesta al servicio de la comunidad. Además se evidencia que la comunidad indígena cuenta para ello con una elevada autoestima y valoración de su cultura.
Description: The research work presents the perspective of the indigenous family in the development and protagonism of intercultural bilingual education in the indigenous community Pacto Fourth lot of the parish of Cangahua, province: Pichincha. The objective was to know the expectations that the parents have of the indigenous context in the education of their children. Collecting information from the interview and non-participatory observation to parents and indigenous authorities to analyze and obtain updated information. The study was carried out starting from the obtaining of the authorization for the entrance to the community by the pertinent authorities. Subsequent non-participatory observations and interviews were conducted with parents and authorities of the indigenous community. Finally, it is concluded that the expectations of the indigenous family are that the children achieve personal and professional improvement, that education is aimed at meeting the needs of both individuals and the community, and that this preparation is put at the service of community. It is also evident that the indigenous community has high self-esteem and appreciation of their culture.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14335
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