Pensamiento complejo abstracto en el aula

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dc.contributor.authorYanes Guzmán, Jaime Rafael-
dc.date.accessioned2017-04-12T22:18:33Z-
dc.date.available2017-04-12T22:18:33Z-
dc.date.issued2016-07-
dc.identifier.urihttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14011-
dc.description.abstractActualmente impera en nuestra sociedad el pensamiento lineal cartesiano. Esto ha provocado en el mundo actual una profunda crisis social, cultural y política. La educación también es atravesada por esta crisis. Los cambios que han ocurrido en el mundo que transitó desde un largo período industrial a uno distinto caracterizado por la información, las comunicaciones, la movilidad, el desarrollo del conocimiento y la complejidad, no ha tenido aún su correlato en la forma de comprenderla. El actual paradigma cartesiano o ingenieril impide que las actuales generaciones sepan vivir en la sociedad contemporánea. Esto ha significado un daño planetario de enormes proporciones que puede poner en tela de juicio incluso la vida humana. En necesario, entonces, la construcción de una nueva forma de pensar. Una de las tareas académicas más importantes en la actualidad es tratar de determinar las carencias cognitivas de la humanidad y cómo éstas se trasladan a la educación. Al mismo tiempo, se plantea la misión de superarlas,de descubrir la manera de configurar una nueva forma de pensar, de formar, de educar, una nueva epistemología paradigmática que nos permita entender nuestro hogar planetario a través de un paradigma sistémico, holístico, lógico, transdisciplinar y complejo. Desde esta perspectiva es posible provocar los cambios trascendentales que la educación y la formación de los ciudadanos necesitan para entregar una visión compleja y de calidad a los niños, jóvenes estudiantes y los profesionales que hoy día están emergiendo desde las universidades. // Currently it prevails in our society the Cartesian linear thinking. This has resulted in today’s world a profound social, cultural and political crisis. Education also is crossed by this crisis. The changes that have occurred in the world transitioned from a long industrial period to a different one characterized by information, communications, mobility, development of knowledge and complexity, has not yet had its counterpart in the way of understanding The current Cartesian or engineering paradigm prevents current generations know how to live in contemporary society. This has meant a daunting planetary damage that can put into question even human life. In necessary, then the construction of a new way of thinking One of the most important academic tasks today is to try to determine the cognitive deficits of humanity and how they are transferred to education. At the same time, the mission of overcoming them, to discover how to set up a new way of thinking, to train, to educate, a new paradigm epistemology that allows us to understand our planetary home through a systemic, holistic paradigm, logical arises, transdisciplinary and complex From this perspective it is possible to cause the momentous changes that education and training of citizens need to deliver a complex vision and quality to children, young students and professionals today are emerging from universities.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectABSTRACCIÓN; ABSTRACTIONen_US
dc.subjectCOMPLEJIDAD; COMPLEXITYen_US
dc.subjectLÓGICA; LOGICen_US
dc.subjectTRANSDISCIPLINAR; TRANSDISCIPLINARYen_US
dc.subjectSISTÉMICO; SYSTEMICen_US
dc.subjectAPRENDIZAJE; LEARNINGen_US
dc.titlePensamiento complejo abstracto en el aulaen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Número 21 - 2016

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