Prácticas de enseñanza de lógica matemática en educación inicial en el Centro de Educación Inicial de la Cuna a la Luna Pachacamac

Abstract

El estudio expuesto en estas páginas se llevó a cabo para determinar la concepción y concreción de las prácticas de enseñanza de lógico-matemática en el Centro de Educación Inicial “De la cuna a la luna (Pachacamac)”, con niños y niñas de Inicial 2. En pos de cumplir ese objetivo supremo, se realizó la investigación desde un enfoque cualitativo y bajo la tipología descriptiva. El acceso al campo abarcó un mes: mayo-junio de 2015. Al preferirse un estudio de caso, se recurrió a la entrevista semiestructurada y la observación directa como técnicas. Así, se logró también dar cumplimiento a los objetivos específicos: examinar los presupuestos teóricos y metodológicos sobre los cuales se sustentan las mencionadas prácticas de enseñanza; analizar de qué modo estos las permean y/o modifican; y, describir, a partir de ahí, los procesos, etapas, tareas, actividades, acciones, saberes y demás elementos interrelacionados.