Socialización escolar de niños que viven la ausencia de padres en el primer año de educación general básica, paralelo B en La Unidad Educativa Tumbaco.

Abstract

La presente investigación realizada en la Unidad Educativa Tumbaco, en el primer año de Educación General Básica, paralelo “B”, aborda una concepción sistemática y metodológica que determina la razón de ser de una etnografía de corte cualitativo. A su vez, se utiliza un enfoque teórico socio-educativo, considerando así la variable de socialización. La misma responde a las necesidades más próximas de una sociedad que pretende comprender y a la vez analizar las distintas formas y modelos existentes que tiene el ser humano para desenvolverse dentro de la sociedad en sí misma. El trabajo presentado hace alusión a la relación y correlación que tienen los distintos agentes de socialización con respecto a la formación personal e identitaria del ser humano. A su vez, se trabaja las diferentes etapas de socialización infantil determinando cómo por medio de estas el niño adquiere la habilidad socializadora. Aquí, se desarrolla una investigación que pretende detallar la práctica diaria de los niños y niñas del Primero B de la Institución mencionada anteriormente, reconstruyendo hechos, recopilando información y compilando experiencias de vida que nos proporcionarán datos precisos y puntuales para nuestro trabajo etnográfico, permitiéndonos comprender no sólo la socialización escolar sino también el entorno familiar a partir del cual se produce el proceso de formación personal y social del niño.