Prácticas de enseñanza de matemáticas en tercer año de educación general básica de la Escuela 9 de Julio de Cayambe

Abstract

La presente investigación permite mapear los procesos efectuados por los docentes para el desarrollo de las prácticas pedagógicas en matemáticas en el tercer año de Educación General Básica de la Escuela “9 de Julio” de la ciudad de Cayambe, posibilitando conocer varios componentes que intervienen en dichas prácticas. La fundamentación teórica se desarrolla de acuerdo a temas relacionados con el problema de investigación y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta aspectos como el modelo pedagógico de la institución y la Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo para describir el contexto en el cual se desarrolla la práctica pedagógica, así como los diferentes acontecimientos que se suscitan en la cotidianeidad de la labor docente y su incidencia en el rendimiento escolar; para esta investigación se utiliza la técnica de observación no participante, la misma que es aplicada a tres docentes de la institución, además con la utilización del diario de campo y entrevistas ha permitido revelar el desarrollo de la práctica pedagógica de los docentes que conjugan aspectos de la personalidad, organización de las actividades, los procesos de aprendizaje de los alumnos y el cumplimiento de los lineamientos de la Actualización y Fortalecimiento Curricular. Mediante el análisis de la información recolectada se ha podido emitir conclusiones que van a permitir a los docentes reflexionar acerca de su práctica pedagógica en matemáticas, para encaminarla a favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos.