Método fenomenológico y su aplicación educativa

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Title: Método fenomenológico y su aplicación educativa
Authors: Santana Sánchez, Marcos Daniel
Advisor: Aguilar Gordón, Floralba del Rocío
Abstract: En el presente artículo se plantea la posibilidad de conocer la manifestación de la realidad educativa desde el carácter metodológico de la fenomenología, propugnado tanto por Husserl como Hartmann. Para la aplicación y explicación de aquello, se parte de una separación del fenómeno educativo. Por un lado se refiere a los sujetos y por el otro al espacio denominado curricular, y además en esta secuencia se posibilita esbozar algunas estrategias para el uso del método fenomenológico en el aula de clases. El centro de atención se enmarca en la pretensión de llegar a un conocimiento objetivo y análisis crítico del fenómeno educativo así propuesto.
Translated abstract: This article there outlined the possibility of knowing the manifestation of the educational reality from the methodological advocated phenomenology of Husserl and Hartmann. For the application and explanation it begins with the separation of the educational phenomenon. On the one hand it refers to the subjects and the other to the space known as curricular area and in this sequence, we can outline some strategies for the use of the phenomenological method in the classroom. The spotlight falls on the pretense of reaching an objective and critical analysis of the educational phenomenon and the proposed knowledge.
Keywords: FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
FENOMENOLOGÍA
CURRÍCULO
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Issue Date: Oct-2015
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10673
Language: spa
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