Los paradigmas educativos vigentes en el centro educativo intercultural bilingüe Lautaro de la comunidad Sunikilak, cantón Pujili, provincia de Cotopaxi

Abstract

El presente trabajo investigativo es el resultado de la reivindicación de los paradigmas educativos vigentes de la educación comunitaria del Centro Educativo Intercultural Bilingüe “Lautaro” de la comunidad Sunikilak, parroquia Angamarca, cantón Pujilí, provincia de Cotopaxi. Para lo cual se aplicó entrevistas que recopilan información y datos relevantes de los modelos educativos propuestos en la institución educativa “Lautaro” y cómo estos influyen en el proceso de enseñanza -aprendizaje y en la comunidad educativa. Además de la visión institucional planteada por la escuela antes mencionada, que ofrece a los alumnos una educación de calidad que contribuya a la justicia social y les forme como sujetos competentes en el pleno desarrollo de sus habilidades y como resultado accedan a mejores condiciones de vida y aprendan a vivir en forma solidaria y democrática. A partir de la visión de la Escuela “Lautaro”, permite a los docentes, estudiantes y padres de familia reflexionar sobre la pertinencia de la investigación y cómo esta indaga y explica la educación desde una mirada pedagógica determinado de esta forma la estructuración educativa y el progreso de la comunidad. Tomando en cuenta que la investigación se realizó en una zona rural, de estrato socio-económico bajo y los hogares de los estudiantes carecen de medios suficientes para lograr una vida digna; los ingresos apenas satisfacen las necesidades básicas de la comunidad en alimentación, salud, vivienda y educación. En su mayoría, los padres de familia se dedican a la agricultura, y la migración es la otra opción de vida.