¿Aptitudes y qué más? Principios para las pedagogías de praxis en la educación superior

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorWalker, Melanie-
dc.date.accessioned2015-04-10T21:14:45Z-
dc.date.available2015-04-10T21:14:45Z-
dc.date.issued2011-12-30-
dc.identifier.urihttps://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8358-
dc.descriptionLas universidades tienen como funciones la investigación, la enseñanza, la educación profesional y varias formas de compromiso público (incluidos el intercambio de conocimientos y las asociaciones). Esto nos proporciona poca información para pensar en justicia, y tampoco nos indica ningún punto de vista normativo acerca de los propósitos de la educación superior, que debería informar de la política educativa, las prácticas institucionales, los procesos pedagógicos y las relaciones globales. La educación superior debería estar comprometida con lo que Habermas describe como las “emergencias” morales de nuestra era en todo el mundo. ¿A quién deben justicia los graduados y las instituciones de la educación secundaria.en_US
dc.description.abstractThe functions of the universities are research, education, vocational education and various forms of public engagement (including the exchange of knowledge and partnerships). This provides little information to think about justice, nor do indicate a regulatory point of view about the purposes of higher education, which should inform about education policy, institutional practices, pedagogical processes and global relations. Higher education should be committed to what Habermas describes as moral “emergencies” of our era in the world. Who to justice graduates and the institutions of secondary education?en_US
dc.language.isoesen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectUNIVERSIDAD,en_US
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORen_US
dc.subjectPEDAGOGÍAS DE LA PRAXISen_US
dc.subjectDERECHOS PEDAGÓGICOSen_US
dc.subjectEVALUACIÓNen_US
dc.subjectJUSTICIA SOCIALen_US
dc.title¿Aptitudes y qué más? Principios para las pedagogías de praxis en la educación superioren_US
dc.typeArticleen_US
Pertenece a las colecciones: Núm. 15 (julio-diciembre 2011)

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Aptitudes y que mas Principios para las pedagogias de praxis en la educacion superior.pdfObjetivos de la educación superior, la pedagogía de reforma y equidad “débil” y fuerte, características centrales de una pedagogía de praxis y las aptitudes profesionales de desarrollo humano386,08 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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