Elaboración de módulos para la formación de tutores en el área de los valores, para la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Cuenca, en el año lectivo 2013-2014
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/5760Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Merchán Arízaga, Xavier Mauricio | - |
| dc.contributor.author | Sarango Ulloa, Mayra Fernanda | - |
| dc.date.accessioned | 2014-02-05T16:08:02Z | - |
| dc.date.available | 2014-02-05T16:08:02Z | - |
| dc.date.issued | 2013-12 | - |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/5760 | - |
| dc.description | Una propuesta metodológica para la formación en valores de los Docentes Tutores, cuenta con los elementos epistemológicos que permiten comprender el significado de la pedagogía, la didáctica y la educación en valores aplicada a estos dos temas educativos; su elección, su importancia. Permite comprender el rol principal del docente como Tutor. | en_ES |
| dc.description.abstract | A methodological proposal for training values Teachers Tutors, has epistemological elements that allow us to understand the meaning of pedagogy, didactics and education, applied to these two educational values: their choice and their importance. This lets us understand the main role of the teacher as a Tutor. | en_ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | en_ES |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | MATERIALES DE ENSEÑANZA | en_ES |
| dc.subject | VALORES (FILOSOFÍA) - ENSEÑANZA | en_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN MORAL | en_ES |
| dc.subject | CAPACITACIÓN DOCENTE | en_ES |
| dc.title | Elaboración de módulos para la formación de tutores en el área de los valores, para la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Cuenca, en el año lectivo 2013-2014 | en_ES |
| dc.type | bachelorThesis | en_ES |
| ups.carrera | Pedagogía | - |
| ups.sede | Sede Cuenca | - |
| Pertenece a las colecciones: | Grado | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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