Vol. 03 Núm. 2 (julio-diciembre 2008)
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Revisión de categorías sociolingüísticas
Soto Andrade, Ilena (30-Nov-2008)
Nuestros hijos en la escuela más estudian en castellano y nosotros siempre en la casa les hablamos en kichwa, porque tienen que hablar nuestro idioma, el de nuestros abuelos… no debemos perder esa cultura”.
«Si tengo que hablar con una persona en castellano hablo, pero cuando tengo que hablar en...
Repensando el pasado reciente
Garcés V., Fernando (30-Nov-2008)
Cuando hablamos de políticas de la diferencia nos referimos a la implementación de mecanismos de econocimiento y tolerancia de la diversidad, cada vez más frecuentes al interior de los Estados del ámbito
andino. Estos mecanismos de reconocimiento y tolerancia de la diversidad pueden esconder...
La sociedad de todas las voces
Evans, Fred (30-Nov-2008)
La idea de Bajtín en torno a la “heteroglosia dialogizada” y a las nociones de “voces” e “hibridez” de las que hace uso en sus trabajos teóricos y que los zapatistas refieren en sus comunicados oficiales y demandas políticas concretas. También plantearé que la visión resultante de la sociedad...
La educación intercultural bilingüe en la encrucijada global
Valiente-Catter, Teresa (30-Nov-2008)
La identidad cultural es tema de discusión en foros y congresos nacionales e internacionales, y problemas
tales como exclusión social, supervivencia ecológica, protección del clima, derechos ciudadanos pueden ser difícilmente entendidos solamente desde una perspectiva nacional o regional, o...
Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador
Conejo Arellano, Alberto (30-Nov-2008)
Partiendo de la heterogeneidad de la población ecuatoriana, se considera indispensable definir una alternativa educativa que responda a la realidad socio-cultural de manera que se garantice una educación de óptima calidad, en la que se recupere y fortalezca el conocimiento y las prácticas sociales...
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