Análisis de la inteligencia emocional en el desempeño profesional del personal de la Unidad Educativa Mario Rizzini de la ciudad de Cuenca

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dc.contributor.advisorAguilar Gordón, Floralba del Rocío-
dc.contributor.authorQuilambaqui Tenesaca, José Alejandro:-
dc.date.accessioned2013-07-30T21:05:37Z-
dc.date.available2013-07-30T21:05:37Z-
dc.date.issued2011-07-
dc.identifier.urihttps://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4949-
dc.description.abstractLa década del 90 marcó procesos de cambio en nuestro país a nivel macro, meso y micro. Su enfoque fue el desarrollo de destrezas. Hasta la presente fecha, los resultados no han sido satisfactorios, por ello el Ministerio de Educación aplicó una evaluación y se encuentra en procesos de capacitación masiva a los docentes en la nueva actualización y fortalecimiento curricular, bajo el enfoque de bloques curriculares, destrezas con criterios de desempeño e indicadores esenciales de evaluación. El predominio de contenidos sobre las competencias tiene una consecuencia obvia, centrar la formación en la dimensión cognitiva, descuidando otros ámbitos (dominio procedimental y socio-afectivo, que para la educación salesiana se traduce como dimensiones evangelizadora, asociativa, educativo-cultural y vocacional).en_ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.language.isospaen_ES
dc.publisherQuito;2011en_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectEDUCACIÓNen_ES
dc.subjectGESTIÓN EDUCATIVAen_ES
dc.subjectINTELIGENCIA EMOCIONALen_ES
dc.subjectDESEMPEÑO PROFESIONALen_ES
dc.subjectCUENCAen_ES
dc.titleAnálisis de la inteligencia emocional en el desempeño profesional del personal de la Unidad Educativa Mario Rizzini de la ciudad de Cuencaen_ES
dc.typemasterThesisen_ES
ups.carreraMaestría en Educación con mención en Gestión Educativa-
ups.sedeSede Quito-
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