Técnicas creativas para el desasrrollo de las inteligencias múltiples: Módulo para orientación docente del segundo año de educación básica.
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3502
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Narváez Garzón, Ana María | en_ES |
dc.contributor.author | Tua Ramos, Yolanda Jeanneth | - |
dc.date.accessioned | 2013-02-21T19:02:19Z | - |
dc.date.available | 2013-02-21T19:02:19Z | - |
dc.date.issued | 2012-07 | - |
dc.identifier.uri | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3502 | - |
dc.description.abstract | La creación del producto es motivado por el hecho de observar en la práctica pedagógica diaria situaciones rutinarias, hecho que repercute en el nivel de comprensión de los estudiantes; es decir los estudiantes no disfrutan, ni crean su aprendizaje. Con el tema tratado, se obtiene como propósito fundamental reconocer la pluralidad de la inteligencia, y a la vez permitir que el docente de segundo año de educación básica se oriente hacia una búsqueda creativa de métodos pedagógicos, para realizar la programación, ejecución y evaluación del proceso educativo del estudiante. Los estudiantes del segundo año de educación básica, obtienen una enseñanza de calidad, la cual permitirá un desarrollo evolutivo satisfactorio acorde a su edad y habilidades innatas. | en_ES |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | en_ES |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | en_ES |
dc.subject | DESARROLLO INFANTIL | en_ES |
dc.subject | APTITUD CREADORA | en_ES |
dc.subject | PEDAGOGÍA | - |
dc.title | Técnicas creativas para el desasrrollo de las inteligencias múltiples: Módulo para orientación docente del segundo año de educación básica. | en_ES |
dc.type | bachelorThesis | en_ES |
ups.carrera | Pedagogía | - |
ups.sede | Sede Quito | - |
Pertenece a las colecciones: | Grado |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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UPS-QT03105.pdf | Texto completo | 1,71 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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