Análisis del cumplimiento del derecho a la educación infantil en el Ecuador, según las convenciones internacionales de derechos humanos

Abstract

El estudio aborda el análisis de cumplimiento del derecho a la educación infantil en el Ecuador, según las convenciones internacionales, mediante la revisión de contenidos clave, para la identificación de los principales desafíos en su implementación, desde un enfoque analítico sintético que, por medio de una matriz, ilustra la compatibilidad de la normativa entre los compromisos internacionales y la legislación ecuatoriana, e identifica barreras estructurales, económicas y culturales que limitan su completa aplicación. Ecuador ha ratificado instrumentos clave como la Convención sobre los Derechos del Niño y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, y de acuerdo con las disposiciones transitorias décimo octava y décimo novena de la Constitución de 2008, el Estado tiene el compromiso de asignar recursos a la educación de por lo menos el 6% del PIB, sin embargo, los resultados muestran que hay una insuficiencia presupuestaria (4,2% del PIB frente al 6% del estándar recomendado por la UNESCO), desigualdades en las áreas rurales e indígenas y limitaciones en infraestructura y formación docente. Solo el 15% de las comunidades indígenas accede a programas bilingües, y el 35% de los niños que viven en sectores rurales no completa la educación básica. La investigación concluye que, aunque existe alineación normativa, la implementación práctica es parcial, ya que persiste la necesidad de incrementar el financiamiento educativo, fortalecer la formación docente con enfoque intercultural y tecnológico, y diseñar políticas inclusivas que aborden las brechas detectadas. Estas acciones son esenciales para garantizar una educación, equitativa y de calidad, alineada con los estándares internacionales y adaptada a las necesidades del contexto nacional.