Modelos pedagógicos en educación general básica elemental en la asignatura de matemáticas en la Escuela Particular Salesiana Don Bosco

Abstract

La presente investigación, tiene como finalidad identificar el modelo pedagógico aplicado por los docentes del Quinto año de Educación general Básica, del Área de Matemáticas, en la Escuela Particular Salesiana Don Bosco, para cumplir con dicho objetivo se complementa con un marco teórico, donde se determinan conceptos básicos como modelo, educación, pedagogía, además de abordar temas como las teorías de modelos pedagógicos que sustentan la presente investigación, mismas que se clasifican en la teoría del modelo Tradicionalista, la cual se fundamenta en el docente como eje central de la educación; Teoría de la Escuela Nueva, que se desarrolla en el estudiante como principal actor en el proceso educativo; finalmente la Teoría Constructivista, entendida como la interrelación entre docente y estudiante, para la construcción de un conocimiento en forma autónoma por parte del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje. La problemática que motiva la presente investigación tiene su fundamento en la Actualización y Fortalecimiento Curricular del año 2016, emitida por el Ministerio de Educación, toda vez que se desarrollan algunos aspectos netamente generales sobre el Modelo Pedagógico adecuado para la educación ecuatoriana, mismos que generan cierto grado de confusión en los docentes al momento de determinar el modelo pedagógico a aplicarse. Es de esta manera que mediante la implementación de métodos de investigación cualitativa y el uso de técnicas como entrevistas y observación directa, se logró determinar que, el modelo pedagógico utilizado en la Escuela Particular Salesiana Don Bosco, se acerca más a la definición del modelo Constructivista abordado en líneas posteriores.