Estrategias didácticas para el aprendizaje de lengua y cultura en séptimo grado de educación general básica en el CECIB Tomás Rivadeneira, parroquia González Suárez, cantón Otavalo”.

Abstract

El propósito específico de esta propuesta metodológica es ofrecer cuatro estrategias didácticas, para apoyar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Lengua y Cultura en niños de séptimo año de Educación General Básica (EGB). En este trabajo de titulación se abordan temas de desarrollo cognitivo de los niños de 11 a 12 años, el currículo 2016, lengua y cultura, teoría sociocultural y estrategias didácticas, que ayudaron en la construcción de la fundamentación teórica. Esta propuesta didáctica inició con la observación no participante como técnica del método cualitativo, que permitió el registro de la actividad docente, a partir de lo cual se estableció el problema de estudio. Con el método analítico se caracterizó el problema y se estructuró el marco teórico. Posteriormente, con el método deductivo se estructuraron las cinco estrategias sobre Lengua y Cultura. Las cuatro estrategias que se proponen en este trabajo corresponden al eje de desarrollo y aprendizaje Lengua y cultura, del currículo vigente, estas relacionan aspectos de la Teoría del aprendizaje socio-cultural de Lev Vygotsky y la tradición cultural de pueblo kichwa Otavalo, como: Tarpuy, Pawkar raymi, Kapak raymi, Inti raymi y Mushuk nina y buscan ser un aporte metodológico-didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje paraséptimo año de Educación General Básica, en la institución educativa donde se identificó el problema y las que se puedan vincular a ella.