La oposición ontológica entre libertad y arte, una mirada desde la filosofía de la educación.

Abstract

El artículo analiza la pertinencia de una ontología abocada a la experiencia, que constituye el campo fecundo a través del cual se pretende superar las restricciones planteadas por el cientificismo y así volver a la escena filosófica. Siguiendo el método dialéctico, confrontando la conciencia con el mundo, se constatan dos experiencias a través de las cuales es posible responder a la pregunta por el sentido del ser. La experiencia de libertad como expresión del para sí se presenta como una vía de aniquilación de la conciencia sobre el mundo. Por otro lado, la experiencia del arte, como vía opuesta de aniquilación, conlleva la subsunción de la conciencia en favor del objeto de arte concebido como en sí. De esta relación se concluye la existencia de una oposición ontológica entre libertad y arte. Estas experiencias se encuentran mediadas por la educación, que constituye un tipo de experiencia sui generis que contribuye al enriquecimiento de la relación entre los sujetos.