Prácticas de enseñanza de Lógica-Matemática de Inicial II en el Centro de Desarrollo Infantil Manitas Libres

Abstract

El trabajo se implementa con fines académicos. Se lo realiza en una institución ubicada en el sector del “Pinar Alto”. El Centro de Desarrollo Infantil “Manitas Libres”. Consta con el nivel Inicial II, el cual es considerado para realizar la observación en niños/as de cuatro a cinco años de edad en el área de la lógica matemática. La investigación tiene una fundamentación metodológica que se ampara en el método cualitativo, este último se encuentra sustentado por herramientas de recolección de datos siendo: entrevista semiestructurada, diario de campo y fichas de observación. Los fundamentos teóricos que se consideran como ejes principales en la realización de la presente investigación, que busca explicar el desarrollo cognitivo en el área de lógica matemática son las variables: planificación, estructura metodológica, interrelación docente alumno, procedimientos de evaluación y tareas académicas. Se busca comprender estos ámbitos con el fin de llegar a un entendimiento de las principales variables que influyen en el proceso de aprendizaje, también es necesario dar una importancia al proceso que se realiza el docente al momento de implementar las herramientas necesarias para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. En la parte final de la investigación encontramos un análisis de resultados, el cual busca conjugar las herramientas implementadas para realizar la observación con la teoría en la cual se fundamenta el trabajo. La conclusión principal es: el proceso enseñanza-aprendizaje se logra cuando las dos partes tanto alumno como docente poseen las herramientas necesarias para optimizar las capacidades de cada uno, esto se logra cuando se realiza una correcta microplanificación.