Contribuições teóricas para compreensão das dimensões da afetividade e sua relevância no processo de ensino aprendizagem

Abstract

Este trabalho objetiva contribuir para a compreensão das dimensões da afetividade no processo de ensino aprendizagem, com a perspectiva de criar possibilidades de reflexão a todos aqueles que acreditam que educação é o sonho possível onde projetos e conquistas se viabilizarão através da alfabetização relacional do humano. A educação é produção cultural, o conhecimento é socialmente elaborado, nesse contexto social dinâmico, o processo de ensinoaprendizagem acontece mediante a interação daquele que ensina e daquele que se propõe a aprender. O ato educacional para alcançar seu objetivo de formar cidadãos autônomos e competentes, impõe uma atitude intencional do educador não pode se limitar a uma relação de ensino-aprendizagem espontânea. O processo educativo é produto de uma intervenção exógena (fatores externos) e também endógena (fatores internos), exige que o educador num processo de interação com o educando possa intervir em seu processo de aprendizagem.