Prácticas de Enseñanza a la lectoescritura en Inicial II en el Centro Infantil Miss Travesuritas.

Abstract

En esta investigación se pretende analizar el proceso de las prácticas de enseñanza a la lecto-escritura en Inicial II En el Centro Infantil Miss Travesuritas, con niños de cuatro a cinco años de edad. Las prácticas de enseñanza responden a las necesidades e intereses de los niños y niñas, porque facilitan la intervención de los actores en el proceso educativo. Permite al docente analizar y reflexionar de su trabajo pedagógico en relación a la planificación, metodologías, interacción del docente-estudiante, tareas y evaluación. Es decir, repensar los contenidos y conocimientos adquiridos en su formación profesional y buscar capacitaciones, actualizaciones para afrontar los nuevos retos educativos. En cuanto a la lecto-escritura esta es importante en el desarrollo evolutivo de los niños y niñas, porque permite la adquisición de habilidades de leer y escribir para desenvolverse en un determinado contexto; transforma la vida de los niños y niñas permitiéndoles alcanzar niveles de comunicación social que contribuyen al desarrollo de sus destrezas y habilidades en la expresión del pensamiento, categorizar la realidad, conocerse a sí mismo y su relación con el medio y la sociedad. Para la realización de la investigación se utilizó la metodología cualitativa, la observación no participante y registros como diario de campo y ficha de registro, también se realizó una entrevista a la docente. Los resultados obtenidos de la investigación determinaron que las prácticas de enseñanza de la lecto-escritura están direccionadas por los materiales que la docente utiliza y las variadas actividades relacionadas con la adquisición de los temas.