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Title: Educomunicaçao: a epistemología que subjaz ao processo da gestao das NTICS em sala de aula
Authors: Pinto, Ana Teresa
Advisor: Martínez Mosquera, Carlos Rodrigo
Keywords: GESTIÓN EDUCATIVA
TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN
Issue Date: Mar-2012
Abstract: PINTO, Ana Teresa. Educomunicação: a epistemologia que subjaz ao processo da gestão das NTICs em sala de aula. 2011. 128. Dissertação (Mestrado em Educação)- Universidade Politécnica Salesiana, Quito, 2011. Este trabalho dissertativo tem como objetivo perceber nos dois campos: Educação e Comunicação, a prática cotidiana dos atores – educadores e educandos, o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) em salas de aula de uma Instituiçao de Ensino Superior. Alunos e professores, imersos em um cenário sóciocultural em constantes mudanças, buscam novas possibilidades para uma prática educomunicativa coerente com a proposta pedagógica da Instituição e, assim, evidenciam neste campo de Educação Superior os principios éticos e epistemológicos do agir educomunicativo. Trata-se de buscar estratégias compatíveis com o desafio de uma formação adequada e permanente: educar, comunicar e enculturar a visão cristã e cidadã da vida. A pesquisa proposta foi realizada com educandos e educadores do Curso de Comunicação Social da Instituição, procurando observar quais as possibilidades de utilização dos instrumentos de informatização em sala de aula e as consequências para o ensino-aprendizagem, tanto por parte dos alunos quanto dos professores analisados. Esta análise permitiu a verificação de que as NTICs favorecem o ensino dos educadores e o aprendizado dos alunos na conquista por um ambiente escolar mais rico, interativo, participativo, ampliando o conhecimento de todos os atores da pesquisa e, porque não, de toda a comunidade escolar.
Description: PINTO, Ana Teresa. Educommunication: the epistemology that underlies the process of management of NICTs in the classroom. 2011. 128 p. Thesis (MA in Education) - Salesian Polytechnic University, Quito, 2011. This work aims to understand dissertative in two fields: Education and Communication, the daily practice of the actors - teachers and students, the use of New Information and Communication Technologies (NICTs) in classrooms of an institution of higher education. Students and teachers, immersed in a constantly changing socio-cultural landscape, looking for new possibilities for a practical educommunication consistent with the proposal of educational institution and thus evidence in this field of higher education to the ethical and epistemological educomunicativo the act. It is to develop strategies consistent with the challenge of adequate training and enduring: to educate, communicate and enculturated the Christian vision of life and citizenship. The proposed research was conducted with students and educators of the Social Communication Course of the institution, trying to observe the possibilities of using information technology tools in the classroom and the consequences for teaching and learning, both by students and teachers analyzed. This analysis allowed the verification that the NICTs favor of educators teaching and learning achievement of students in a school environment for richer, interactive, participatory, expanding the knowledge of all actors in research, and why not, the whole school community.
URI: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10197
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