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Currículo por competencias y la significatividad del proceso educativo salesiano
Bassini Sobrinho, Gervásio (dic-2013)
El presente documento discute el currículo por competencias y su pertinencia en las escuelas salesianas, analiza las limitaciones presentes en las escuelas en el desarrollo del proceso educativo salesiano y ofrece una propuesta de formación continua para los maestros y gestores de competencias...
Diagnóstico administrativo del proceso de selección para capacitaciones de formación continúa hacia los docentes del magisterio fiscal
Paredes Zambrano, Verónica Alexandra (jun-2020) - [Director: Blanco Cruz, Lenin Ullianoff]
En la última década, la educación en el Ecuador ha tenido un giro importante, que ha buscado mejorar la
calidad en este ramo; desde la implementación de infraestructura, mobiliario, evaluación y formación a los
docentes del magisterio fiscal. El presente artículo expone la situación...
Estudio de las necesidades de formación continua en los talleres automotrices artesanales en la ciudad de Cuenca
Barbecho Coraisaca, Christian Fernando (mar-2022) - [Director: García García, Cristian Leonardo]
Se realizó el proyecto técnico con el fin de conocer las necesidades de cursos de formación continua en talleres artesanales en la ciudad de Cuenca con aplicación de instrumento “encuesta” se determina temas en relación a la formación académica, empleabilidad y la formación recibida en el gremio,...
Propuesta de un modelo de gestión, basado en marketing estratégico para posicionar la oferta de formación continua de la Universidad Politécnica Salesiana – Sede Cuenca
Noblecilla Arias, Kimberly Madeleyne; Peláes Peralta, Ruth Cecilia (2021) - [Director: Vásquez Vásquez, César Enrique]
Un CMI es más que una herramienta de perspectivas, este contribuye a una ventaja competitiva, es por ello que, a través de su implementación en la oferta de los Cursos de Educación Continua, la Universidad Politécnica Salesiana logrará se posicionará en la zona 6, optimizará sus recursos y cumplirá...