Currículo, cultura y música

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Título : Currículo, cultura y música
Autor : Maknamara, Marlécio
Alves Paraíso, Marlucy
Resumen traducido: This work is aimed at pointing theoretical-methodological notes about post-critical curriculum investigations. It starts by highlighting some characteristics of post-critical theorization in education. Then, it clarifies how musical teachings can be productively investigated in a post-critical perspective. Considering musical discourses and its subjects’ constitutions, it also highlights some procedures harmonized to post-critical researches that carry out discursive analysis inspired from Michel Foucault. Lastly, it brings some final considerations about the commitment of investigating and writing education in a post-critical way, especially when investigating musical discourses.
Resumen : El objetivo de este trabajo es destacar notas teórico-metodológicas en torno a investigaciones en currículo, que pretenden ser poscríticas. Inicia evidenciando algunas características de teorías poscríticas en educación. Enseguida, explicita motivos a partir de los cuales es productivo investigar, en una perspectiva poscrítica, las enseñanzas de músicas. A continuación, considerando la productividad de discursos musicales en la constitución de posiciones de sujeto, destaca algunos procedimientos relacionados a investigaciones poscríticas en educación que concentran análisis discursivos según inspiración de Michel Foucault. Para terminar, trae algunas consideraciones finales referentes al compromiso de investigar y de tratar de escribir ‘poscríticamente’ en educación, sobre todo, tratándose de investigar los discursos musicales.
Palabras clave : TEORÍAS POSCRÍTICAS
METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN
CURRÍCULO CULTURAL
ANÁLISIS DEL DISCURSO MUSICAL.
Fecha de publicación : jun-2012
URI : http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8298
Idioma: es
Pertenece a las colecciones: Volumen 7 (2012) Nº1

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