Cómo se aprende: entre cognición, construcción y metacognición
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8114| Título : | Cómo se aprende: entre cognición, construcción y metacognición |
| Autor : | Ellerani, Piergiuseppe |
| Resumen : | Hoy día se considera al aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto de interacción del discípulo con los docentes, los compañeros y los medios idácticos. En el ámbito del mismo se da forma: a. A la acción activa del discente para aprender; y, b. El contexto de relación al interior donde se realiza. Estos aspectos sobresalientes constituyen algunas de las característicasespecíficas del constructivismo social que, según han definido Bransford, Brown y Coking (2000), constituyen la nueva frontera de la teoría cognoscitiva. |
| Palabras clave : | APRENDER COGNICIÓN CONSTRUCCIÓN METACOGNICIÓN |
| Fecha de publicación : | 30-nov-2009 |
| URI : | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8114 |
| Idioma: | es |
| Pertenece a las colecciones: | Vol. 04 Núm. 2 (julio-diciembre 2009) |
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