http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/5444 2026-04-25T20:58:44Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8124 Título : Presentación Autor : Padilla, Jaime; Villagómes, María Sol; Carrillo, Mariana 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8123 Título : La motivación y el aprendizaje Autor : Carrillo, Mariana; Padilla, Jaime; Rosero, Tatiana; Villagómez, Maria Sol Resumen : Si bien es cierto, que los resultados del aprendizaje dependen en gran medida de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos o desarrollados previamente por los educandos; es indudable que también obedecen a la calidad del docente; es decir que, tanto los aprendizajes previos, cuanto la calidad del profesor constituyen los fundamentos del aprendizaje. Por otra parte, psicólogos y educadores, sociólogos y pedagogos, entre otros especialistas relacionados directamente con el quehacer educativo coinciden en señalar que el desempeño escolar pende, en gran medida, del grado o nivel de motivación que posea el estudiante. Este artículo busca analizar los conceptos de motivación y aprendizaje, relacionar las mplicaciones que existen entre ambos, y concluye con referencias para las aplicaciones didácticas en el área de educación. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8121 Título : Genealogía de la Educación Inicial en el Ecuador Autor : Pautasso Solís, Eva Johanna Resumen : En esta breve aclaración preliminar, se han mencionado diversos conceptos, instituciones y datos, pero es necesario anotar que la procedencia histórica de ellos, a diferencia de otros países, ha sido casi inexplorada y poco cuestionada en el Ecuador. Esto se hace evidente ante la insuficiencia de investigaciones, bibliografías o documentaciones que se encuentren enfocadas a segmentar el entramado político, social y económico de estas concepciones, las cuales sin duda alguna son las que ayudan a comprender el proceso que ha permitido la conformación histórica de la educación inicial en nuestro país. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8119 Título : Etapas del proceso pedagógico Autor : Herrera Padrón, Caridad; Fraga Rodríguez, Rafael Resumen : Como resultado de varias investigaciones realizadas en el campo de acción de la Didáctica y de la propia experiencia docente en diversos niveles educacionales, se puede presentar una propuesta de sucesión de etapas para gestionar el aprendizaje, que deben ser tomadas en consideración para alcanzar resultados satisfactorios en el proceso pedagógico. Estas etapas son seis y se encuentran estrechamente interrelacionadas, su atención consciente en el desarrollo del proceso pedagógico permitirá el mejoramiento del aprendizaje en cualquier área del conocimiento. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8118 Título : Difusión del conocimiento Desafíos para la Universidad Politécnica Salesiana Autor : López, Ivonne Resumen : Las estrategias y metodologías educativas que hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje son el objeto de investigación actual. Quienes hacemos el equipo Educación Virtual en la Universidad Politécnica Salesiana, nos hemos sumado a estas líneas investigativas, así como al análisis y la discusión permanente respecto a la generación de dichos procesos, la sistematización y la difusión del conocimiento en el ámbito universitario, en el contexto ecuatoriano y latinoamericano. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8116 Título : Demandas sociales del sector educativo a la UPS Autor : Raza Calderón, Nelson Resumen : La inteligencia, la creatividad, la formación en valores, los talentos y capacidades… pueden ser esarrollados en todos los niños y niñas ecuatorianos través de un proceso educativo de calidad. Partiendo de esta premisa, el propósito central de esta investigación es conocer si la gestión del docente de educación básica, es efectiva, pertinente y en qué medida contribuye a mejorar la calidad educativa de este nivel. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación no experimental, transeccional exploratoria, en la que se entrevistaron a 115 docentes, de 85 planteles del Distrito Metropolitano de Quito. Los resultados mostraron un nivel de gestión docente deficitario, el mismo que difícilmente puede contribuir a la formación integral de los educandos, peor aún a mejorar cualitativamente la oferta educativa de este nivel escolar. La Carrera de Pedagogía de la UPS, toma los resultados obtenidos en este proceso para diseñar “Líneas de Investigación”, con las que se buscará alternativas de solución a los complejos problemas de la educación básica y así mejorar la gestión de los docentes de este nivel. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8114 Título : Cómo se aprende: entre cognición, construcción y metacognición Autor : Ellerani, Piergiuseppe Resumen : Hoy día se considera al aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto de interacción del discípulo con los docentes, los compañeros y los medios idácticos. En el ámbito del mismo se da forma: a. A la acción activa del discente para aprender; y, b. El contexto de relación al interior donde se realiza. Estos aspectos sobresalientes constituyen algunas de las característicasespecíficas del constructivismo social que, según han definido Bransford, Brown y Coking (2000), constituyen la nueva frontera de la teoría cognoscitiva. 2009-11-30T00:00:00Z http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8113 Título : Agrocombustibles en las llamadas tierras marginales Autor : Bravo, Elizabeth Resumen : En varios círculos se propone (y se impulsa) establecer cultivos energéticos en las llamadas “tierras arginales”, es decir, en las tierras que al momento no son utilizadas para la agricultura, por no poseer las condiciones óptimas para ello. De esta manera se estaría reactivando la economía de las poblaciones asentadas en esas zonas, sin afectar la producción de alimentos, porque esas zonas son improductivas. 2009-11-30T00:00:00Z