http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8207 2026-05-01T09:33:41Z 2026-05-01T09:33:41Z Bottasso, Juan http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8329 2015-04-10T20:18:46Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : Un Papa incomprendido Autor : Bottasso, Juan Resumen traducido: After Pope Benedict´s resignation, the media obsessively highlighted divisions of the Church and the scandals, forgetting that Joseph Ratzinger had sought to preserve the Church´s “common denominator of tradition and dogma”. Through a brief analysis on the difficult path Ratzinger had to lead, as part of the Ecumenical Council, in his differences with the theology of liberation, and his reluctance later as Pope to blindly leap into modernity, this article points out Ratzinger´s efforts to keep the Church unified. Ratzinger belonged to the progressive wing of the Council, however, his work was misunderstood for having to maintain order in a world marked by 1968´s social revolution, the Cold War, Marxism, the politicization of religion, and thus having to defend the Church from “self-destruction”. This article discusses the reality of Ratzinger, Pope Benedict XVI, a life dedicated to the Catholic Church in the face of today´s world challenges. Resumen : Con la renuncia del Papa Benedicto, los medios de comunicación resaltaron de manera obsesiva las divisiones de la Iglesia, los escándalos, olvidando que Joseph Ratzinger había buscado preservar “el denominador común de la tradición y el dogma” de la Iglesia. Mediante un breve análisis sobre la difícil trayectoria de Ratzinger como parte del Concilio Ecuménico, en sus diferencias con la teología de la liberación y más tarde, como Papa, en su reticencia de dar ciegamente el salto a la modernidad, este artículo señala la aspiración de Ratzinger de mantener a la Iglesia unificada. Ratzinger pertenecía al ala progresista del Concilio, sin embargo, su labor fue incomprendida por tener que mantener el orden, en un mundo atravesado por la revolución social de 1968, la guerra fría, el marxismo, la politización del credo, y defender así a la Iglesia de la “autodestrucción”. En este artículo se analiza la realidad de Ratzinger, Papa Benedicto XVI, de una vida dedicada a la Iglesia Católica frente a los desafíos del escenario mundial actual.

2013-07-01T00:00:00Z Fernándes Coelho, María de Fátima http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8328 2015-04-10T20:16:40Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : La formación de los jóvenes y adultos trabajadores en el Colegio Estatal Benta Pereira Autor : Fernándes Coelho, María de Fátima Resumen traducido: This study is due to analyze the experience in the Education of Young and Adults from Benta Pereira State School in the city of Campos dos Goytacazes / RJ, Brazil in light of the Salesian Pedagogy. First it has been resumed the right of education and the preparation for work, as long as guiding principles of the Salesian Pedagogy, by comparing with the legal frameworks of the Education among young and adult people, to verify if the humanistic approach present in the first one was also considered by the institution. To this stud,y Bibliographical research, questionnaires and interviews have been used. The research roots are the following categories: the right to education, jog training and the Salesian Pedagogy. From this investigation, the results pointed to develop actions to improve the educational activities and educational management in the light of that pedagogy, which includes the pedagogical and methodological development with a humanist bias and effective opportunities to promote professional training in the binomial and citizenship. Resumen : El presente estudio se propone analizar la experiencia de la Educación de Jóvenes y Adultos trabajadores en el Colegio Estatal Benta Pereira, en Campos dos Goytacazes / RJ (Río de Janeiro), Brasil, a la luz de los principios de la Pedagogía Salesiana. Inicialmente, al abordar el derecho a la educación y preparación para el trabajo, así como los principios fundamentales de la Pedagogía Salesiana, se buscó, por medio de la comparación entre los marcos legales de la Educación a Jóvenes y Adultos y la práctica desarrollada por el Colegio Benta Pereira, verificar si el enfoque humanista presente en el primero, también fue considerado en aquella institución. Para este estudio, se utilizó una investigación bibliográfica, cuestionarios y entrevistas. Las raíces de la investigación se insertan en las categorías: derecho a la educación, formación para el trabajo y principios de la Pedagogía Salesiana. A partir de la investigación, los resultados apuntaron a propuestas de desarrollo de acciones de mejoramiento de la práctica educativa y de la gestión educacional, a la luz de aquella Pedagogía, que incluyese el desarrollo pedagógico-metodológico con soslayo humanista y promoción de oportunidades efectivas de formación profesional en el binomio trabajo y ciudadanía.

2013-07-01T00:00:00Z Pinos Vélez, Eduardo http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8326 2015-04-10T20:14:19Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : La educación universitaria: exigencias y desafíos Autor : Pinos Vélez, Eduardo Resumen traducido: This paper presents a study on the current situation prevailing in the Universities from the point of view of a teacher whose academic since its inception has been Salesian, which allows for a “best approach” to young students and where the passion for teaching is clearly influenced by the teachings of one of the greatest teachers, Don Bosco. Also, these teachings are still of great relevance in our time, seek to adopt these methodologies in our workspaces teaching is challenging, where you can suggest new strategies for communication and integration with students and in this way to service the needy, such as programs aid Persons with Disabilities. Resumen : En este trabajo se presenta un análisis sobre la situación actual que se vive en las Universidades, con las nuevas propuestas educativas y las adaptaciones que se deben realizar para continuar con el proceso formativo dentro de la nueva sociedad de conocimiento, buscando siempre tener un “mejor acercamiento” a los jóvenes estudiantes, partiendo que la docencia es más que una vocación, como en mi caso, es claramente influenciada por las enseñanzas de uno de los más grandes maestros, Don Bosco, cuyos preceptos son aún de mucha aplicabilidad en nuestros tiempos, por lo tanto, el buscar adoptar estas metodologías en nuestros espacios de trabajo docente es un reto, donde se pueden proponer nuevas estrategias de comunicación e integración para con los estudiantes y así brindar un servicio a los más necesitados, como por ejemplo, la elaboración de programas de ayuda para las personas con algún tipo discapacidad, con deseos de aprender.

2013-07-01T00:00:00Z Gallego, Miriam http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8324 2015-04-10T20:12:21Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : La dimensión educativa de la Pastoral Juvenil Autor : Gallego, Miriam Resumen traducido: The educational dimension of pastoral youth service is highlighted by the fact that it is about education on faith. Faith education means taking a young person towards a personal encounter with God. This fact is also known as an experience with God or religious experience. The religious experience favors cognitive and affective development, desire of the absolute, relationships development, commitments with justice, and the construction of a personal life and social history; in this regard, the religious experience turns into an educational one. The evangelist deed in the pastoral youth service, does not occur through isolated actions but through a process, that is, through a set of educational dynamisms that bring the young person to open up to his/her personal and social reality, to search for answers to his/her questions, be active in society, and build a life project. In pastoral ministries each gesture is, at the same time and with the same intensity, an educational event and a proposal of youth’s lives about God’s mysteries. The pastoral youth service brings educational means —objectives, contents, educational sites, processes, methodologies, people responsible for education, etc.— that can be no doubt evaluated. Resumen : La dimensión educativa de la pastoral juvenil se acentúa en el hecho que pastoral juvenil es educación en la fe. Educar a la fe significa llevar al joven a un encuentro personal con Dios. Este hecho es considerado también como experiencia de Dios o experiencia religiosa. La experiencia religiosa favorece el desarrollo cognitivo, afectivo, deseo de absoluto, creación de relaciones, compromisos por la justicia y construcción de la historia de vida personal y social y, en este sentido, la experiencia religiosa se vuelve un hecho educativo. La acción evangelizadora en la pastoral juvenil, no se realiza por medio de acciones aisladas, sino a través de un proceso, es decir, de un conjunto de dinamismos educativos que llevan al joven a abrirse a su realidad personal y social, a buscar respuestas a sus inquietudes, a ser actor en la sociedad y a construir su proyecto de vida. En la pastoral cada gesto es al mismo tiempo y con la misma intensidad un evento de educación y una propuesta del misterio de Dios para la vida de los jóvenes. La pastoral juvenil posee medios educativos - objetivos, contenidos, lugares educativos, procesos, metodologías, responsables de la educación, etcétera, que pueden evaluarse indudablemente.

2013-07-01T00:00:00Z Ortiz, Dorys http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8323 2015-04-10T20:09:37Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : Incidencia de la gestión académica en la formación profesional de los estudiantes de la Maestría en Terapia Familiar Sistémica de la Universidad Politécnica Salesiana, período académico 2011-2012 Autor : Ortiz, Dorys Resumen traducido: The purpose of this paper is to present the results of research on the incidence of Academic Management in Vocational Training for students of the Master in Systemic Family Therapy in Salesian Polytechnic University. It contextualizes this training program in the entire university and raises various problems in academic management regarding the functions of teaching, research, resource management and links with society and its relation to certain aspects weakened vocational training, essentially, the admission of students and teachers, developing lines of research, monitoring graduates and the dissemination of results. Then, it defined and analyzed theoretically both academic management and vocational training. Third, it develops the methodological aspects of the research that is correlational. The collected data are presented in tables that allow quick visualization of results and help to check the influence of management on vocational training to test the hypothesis by Chi square test. The information obtained, finally, allows characterizing academic management and describing vocational training of the master. Resumen : men El objetivo de este texto es presentar los resultados de la investigación sobre la incidencia de la Gestión Académica en la Formación Profesional de los estudiantes de la Maestría en Terapia Familiar Sistémica de la Universidad Politécnica Salesiana. Se contextualiza este programa de formación en el conjunto de la universidad y se plantean los diversos problemas existentes en la gestión académica respecto a la docencia, investigación, gestión de recursos y vinculación con la sociedad y su relación con ciertos aspectos debilitados de la formación profesional como la admisión de los estudiantes y docentes, el desarrollo de líneas de investigación, el seguimiento a graduados y la difusión de resultados. Luego se define y se analizan teóricamente tanto la gestión académica como la formación profesional. En tercer lugar, se desarrollan los aspectos metodológicos de la investigación realizada que es de tipo correlacional. Los datos recopilados se presentan en tablas que permiten una rápida visualización de los resultados y contribuyen a verificar la incidencia de la gestión en la formación profesional al comprobar la hipótesis mediante la prueba Chi cuadrado. La información obtenida, finalmente, permite caracterizar la gestión académica y describir la formación profesional de la maestría.

2013-07-01T00:00:00Z Di Caudio, María Verónica http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8321 2015-04-10T20:07:06Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : El ambiente comunitario y fraterno como eje en el trabajo evangelizador de la pastoral juvenil Autor : Di Caudio, María Verónica Resumen traducido: This article highlights the key importance of the evangelical environment itself. Through work with and between youth in parishes, groups and communities, movements, and educational institutions; an atmosphere of testimony, fraternity, faith and good relationships that look at Jesus’ example, dignifies a person towards integral processes of spiritual change. Consequently, the option of building an evangelical environment —supported by community and kerygmatic anthropological dimensions— in the pastoral youth service work, cannot stay unconnected from pedagogical and formative issues. Resumen : Este artículo destaca la importancia clave del ambiente como evangelizador en sí mismo. Dentro del trabajo con y entre jóvenes en parroquias, grupos y comunidades, movimientos, instituciones educativas un clima de testimonio, fraternidad, fe y buen trato que tome a Jesús como modelo, lleva a dignificar a la persona, en miras a procesos integrales de conversión. Por tanto, la opción de construir un ambiente evangelizador -fundamentado en dimensiones antropológicas comunitarias y kerygmáticas- no puede quedar ajeno a cuestiones pedagógicas y formativas en el trabajo con la Pastoral Juvenil.

2013-07-01T00:00:00Z Gallegos, Miriam Padilla, Jaime http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8319 2015-04-10T20:05:15Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : Editorial Autor : Gallegos, Miriam; Padilla, Jaime

2013-07-01T00:00:00Z Soto, Pedro http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8318 2015-04-10T20:04:00Z 2013-07-01T00:00:00Z

Título : Dinamia de pastoral juvenil y proceso de aprendizaje académico Autor : Soto, Pedro Resumen traducido: Is it possible a dialogue between the dynamics of youth ministry and academic learning process. As animated by the adult personnel of the school helps to guarantee a correct initiation or pedagogy of the proper imprint in the academic world for the evangelizer, and involves students in the work of evangelization whereby they connect the four pillars of education treated in the Delors Report with the three levels of evangelization under the guidance of the Church. Youth ministry, which is an organized action of the Church, is carried out by young men and women who involve themselves with Jesus Christ and his message and become protagonists of a civilization of fraternity, thus fulfilling the mandate of Jesus: “Go into the whole world and proclaim the Gospel to every creature (Mk. 16, 15). When the school moves thus, it is to say that it becomes a school of “pastoral importance”; one that, despite difficulties encountered from the various points of view, employs stragies for inserting the seeds of the Gospel into different scholastic environments, which often results in high academic learning and at the same time a robust living of the values of the Gospel. Resumen : Es posible un diálogo entre la dinamia de la pastoral juvenil y el proceso de aprendizaje académico, siempre y cuando la animación de los actores adultos de la escuela, garantizan un correcto proceso de iniciación o pedagogía del umbral tanto en lo académico como en lo evangelizador, e involucran a los estudiantes en el proyecto evangelizador, en el cual han empalmado los cuatro pilares de la educación considerados en el Informe de Delors con los tres niveles de evangelización, bajo las orientaciones de la Iglesia y para que la pastoral juvenil, que es la acción organizada de la Iglesia, consiga que los jóvenes y las jóvenes, se comprometan con Jesucristo y su mensaje, y sean protagonistas de una civilización de fraternidad, para de este modo cumplir con el mandato de Jesús: “Vayan por todo el mundo y prediquen mi Evangelio a toda creatura (Mc 16,15). Cuando así marcha una escuela, es entonces, una escuela en “clave de pastoral”; que a pesar, de las dificultades encontradas desde varios puntos de vista, emplea estrategias, para insertar los gérmenes del Evangelio en los diferentes ámbitos escolares consiguiendo un resultado de alto aprendizaje académico y al mismo tiempo vivencia plena de los valores del Evangelio.

2013-07-01T00:00:00Z