http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8201 2026-04-30T15:19:42Z 2026-04-30T15:19:42Z Vásquez, Paola http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8285 2015-04-09T22:54:38Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Valoración funcional en niños y niñas con multidiscapacidad o sordoceguera Autor : Vásquez, Paola Resumen : La valoración funcional permite tener un amplio conocimiento del desempeño de los niños, niñas y adolescentes con sordoceguera o multiretos (multidiscapacidad), en sus diferentes ambientes (social, familiar, escolar o laboral), en actividades prácticas para su independencia y realización personal, así como para su interrelación dinámica con la condición anatómica y fisiológica (enfermedades, trastornos, discapacidad) que poseen. El objetivo primordial es identificar la situación actual del estudiante frente a las demandas de su medio, la utilización de sus órganos de los sentidos, la manera en que se comunica, el estado en que se encuentra

2011-07-01T00:00:00Z Gallegos, Miriam http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8284 2015-04-09T22:53:36Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Presentación Autor : Gallegos, Miriam

2011-07-01T00:00:00Z Gallegos, Miriam http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8283 2015-04-09T22:52:33Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : La inclusión educativa en la Universidad Politécnica Salesiana Autor : Gallegos, Miriam Resumen : La Universidad Politécnica Salesiana (UPS), cumpliendo con su misión y el carisma que la inspira, ha implementado acciones que promueven la inclusión no solo de personas con discapacidad, sino de todos aquellos estudiantes que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Esto ha permitido motivar de manera paulatina la instauración de una cultura inclusiva en todos los servicios y programas que ella brinda.

2011-07-01T00:00:00Z Perelló, Julio http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8281 2015-04-09T22:50:41Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : La educación centrada en la persona del educando Autor : Perelló, Julio Resumen : de una ‘autogogía’, es decir, el educando que se conduce a sí mismo. Este encuentro educativo -conducir desde adentro- nos recuerda mucho el diálogo platónico de los griegos (la educación como un verdadero “parto formativo”).

2011-07-01T00:00:00Z Morel, Graciela Villalobos, Laura http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8280 2015-04-14T19:57:48Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Identidad y baja visión Autor : Morel, Graciela; Villalobos, Laura Resumen : En el presente ensayo nos proponemos desarrollar la temática de la identidad en las personas con baja visión. Hemos elegido el tema porque nos parece muy interesante cómo la persona, una vez adquirida la discapacidad e iniciado el proceso de rehabilitación, en realidad lo que necesita es trabajar en la “construcción de una nueva identidad” que le permita reconocerse cómo es actualmente: un sujeto con posibilidades y limitaciones. Observamos que mientras no comience ese proceso de aceptación de sí mismo, no puede iniciar su trabajo desde la discapacidad y queda “sujetado” a su estado anterior, un estado que ya no existe y que sumerge al participante en un anhelo por el pasado que no le permite al sujeto proyectar un futuro real, acorde con su situación actual.

2011-07-01T00:00:00Z Narváez, Ana María Padilla, Jaime Villagómez, María Sol http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8279 2015-04-09T22:46:58Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Experiencias de trabajo cooperativo en la Universidad Politécnica Salesiana Autor : Narváez, Ana María; Padilla, Jaime; Villagómez, María Sol Resumen : En el marco de las competencias genéricas y los aprendizajes de los docentes en el curso DIDUPS, se propone, desde el Área de Educación, continuar el proceso de reflexión docente sobre la aplicación metodológica del “Aprendizaje cooperativo en el aula”. Con el fin de fortalecer las prácticas educativas de los docentes de la UPS a partir del aprendizaje cooperativo, se organizaron dos foros virtuales entre marzo y junio de 2011, cuyos objetivos específicos fueron: -- Comprender y consolidar las concepciones teóricas que se manejan alrededor de este tema. -- Sistematizar las experiencias exitosas de aprendizaje cooperativo en el aula compartidas por docentes de la UPS.

2011-07-01T00:00:00Z López MAcís, Rocío http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8277 2015-04-09T22:44:57Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Evolución histórica y conceptual de la discapacidad y el respaldo jurídico-político internacional Autor : López MAcís, Rocío Resumen : El marco filosófico relacionado con la temática de la discapacidad se desprende de un proceso evolutivo que puede enmarcarse en etapas históricas, las cuales han sido llamadas de diferentes maneras. Sin embargo, para efectos del presente documento, se plantean los tres paradigmas más conocidos: el tradicional, el biológico o de rehabilitación y el de derechos humanos, este último con un fuerte enfoque social.

2011-07-01T00:00:00Z Castillo, Sandra http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8276 2015-04-09T22:43:49Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Espacios de arte y cultura en los Centros de Desarrollo Comunitario (CDC) Autor : Castillo, Sandra Resumen : La gestión social en los museos es un área en desarrollo dentro de la museología, que en su centralidad busca la vinculación con diversos públicos y la generación de estrategias de trabajo diversas que posibiliten no sólo llegar a los otros, sino establecer una relación dialógica e interactiva en la cual aprehendemos y compartimos saberes.

2011-07-01T00:00:00Z Ordoñez, Carmen http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8275 2015-04-09T22:42:44Z 2011-07-01T00:00:00Z

Título : Breve análisis de la inserción laboral de personas con discapacidad en el Ecuador Autor : Ordoñez, Carmen Resumen : Al hablar de inserción laboral de personas con discapacidad, necesariamente nos referimos al tema de los derechos humanos. Actualmente el Ecuador cuenta con políticas que identifican a las personas con discapacidad como un “grupo de atención prioritaria”. Dentro de la Constitución vigente se enfatiza que la discapacidad requiere atención especial y aprovisionamiento de recursos económicos y humanos, así como de ayudas técnicas, con el fin de hacer efectivos los derechos que estas personas tienen a la educación, salud, rehabilitación y habilitación, inserción social y empleo.

2011-07-01T00:00:00Z