Padilla-Berdugo, Rodolfo Antonio; Amador-López, Jorge Alberto; Olivo-Franco, José Luis (ene-2022)

Por lo general, el profesorado se centra en promover la criticidad y trata, a toda costa, desarrollar procesos de intertextualidad en el estudiantado, dejando de lado los otros niveles indispensables para conseguir el producto final. En este sentido, es vital tener presente que el orden de los...

Mogrovejo Herrera, Adriana Lucía; Proaño Laiquez, Yahaira Elena (feb-2020) - [Director: Cerna Cevallos, Marco Fernando]

El género Gongora pertenece a la familia Orchidaceae y agrupa a alrededor de 60 a 70 especies descritas que se distribuyen desde México y Centroamérica hasta Bolivia y Brasil en América del Sur. En el Ecuador se encuentran descritas aproximadamente 20 especies distribuidas en los bosques andinos...

Limaico Vaca , Ruth Noemí (feb-2009) - [Director: Herrera Montero, Luis Alberto]

Las políticas económicas actuales, más interesadas en el crecimiento del producto interno bruto que en los actores que lo hacen posible, parecen decidir cómo ha de vivir el mundo, y sobre todo cómo se ha de dividir. Las tensiones generadas por el empuje de las nuevas tecnologías y el poder de la...

Cabezas Pillajo, Miguel Alejandro (ago-2020) - [Director: Bolaños Vivas, Robert Fernando]

El objetivo central del presente artículo es proponer la filosofía zubiriana como el punto eje sobre el que se despliegue un aporte al ámbito educativo dentro del contexto latinoamericano. Se trata los aportes filosóficos, sus conceptos de intelección sobre los que se puede decir de forma concisa...

Reinoso Avecillas, Rodrigo (ene-2015)

¿Cuáles son las articulaciones entre los procesos educativos y los procesos culturales que posibiliten comprender la educación del ser humano? Esta problemática busca ser respondida de forma exploratoria relacionando la educación y la cultura desde una perspectiva interdisciplinaria. Este camino...

Aguilar Gordón, Floralba; Joaqui Robles, Darwin; Bolaños Vivas, Robert; Moreno Guaicha, Jefferson; Mena Zamora, Alexis; Higuera Aguirre, Edison; Baldeón Rosero, José; Villamar Muñoz, Jessica; López Morocho, Luis; Avilés Salvador, Mauro (4-jul-2020)

Esta obra colectiva expone diversas concepciones teóricas, ontológicas, epistemológicas, axiológicas y prácticas sobre el origen, sentido, problemáticas, ventajas, detrimentos, alternativas y desafías de la filosofía de la innovación y su incidencia en la educación; reflexiona sobre las...

Aguilar Gordón, Floralba; Collado Ruano, Javier; Ortiz Granja, Dorys; Palacios Mieles, Victoria; Villamar Muñoz, Jessica; Muñoz Correa, Karlita; Cobos Velasco, Juan; Muñoz Correa, Guthnara; Páez Granja, Ruth; Cóndor Quimbita, Beatriz; Rodríguez Barreno, Jesenia; Heredia Guzmán, Pablo; Torres Cordero, Catya; Vega Silva, Ernesto (15-jul-2020)

Los nueve capítulos de este tomo contienen aproximaciones teóricas-conceptuales y reflexiones sobre la innovación educativa y el desarrollo de competencias para responder al nuevo contexto. Las propuestas de los autores de este volumen responden a preguntas como: ¿Qué significa enseñar y aprender...

Aguilar Gordón, Floralba; Chamba Zarango, Alexandra; Hermann Acosta, Andrés; Balladares Burgos, Jorge; Henríquez Muñoz, Enrique; Oseda Gago, Dulio; Mendivel Geronimo, Ruth; Carhuachuco Rojas, Elsy; Chávez Vaca, Vinicio; Jaramillo Naranjo, Lilian; Simbaña Gallardo, Verónica (21-jul-2020)

Este texto colectivo contiene ocho capítulos con distintas perspectivas sobre la innovación tecnológica en la educación; realiza algunas precisiones terminológicas acerca de la temática y sus distintas manifestaciones en la sociedad actual; reflexiona acerca de la educación digital y su incidencia...

Tillería Aqueveque, Leopoldo Edgardo (ene-2021)

El artículo presenta una aproximación a la filosofía de la mente de Jerry Fodor, y se detiene en el problema que representa su tesis del naturalismo computacional. Se enfatiza en las diferencias ontológicas entre los sistemas modulares de entrada y los sistemas centrales de esta máquina mental....

Ospina-Carmona, José Fernando; Tobón-Vásquez, Gloria del Carmen; Montoya-Londoño, Diana Marcela; Taborda-Chaurra, Javier (jul-2022)

El objetivo de esta revisión es dar cuenta de manera organizada de un conjunto de ideas que soportan las relaciones entre mente y aprendizaje, abordadas desde la filosofía de la mente, la psicología y la psicología de la educación. La mente es comprendida desde diferentes perspectivas, sin...

Reyes-Solís, Darwin (9-jun-2021)

Nuestros entornos latinoamericanos se han vuelto escenarios de una violencia instalada desde las esferas institucionales y estatales. Corrupción descarada, políticas de privilegios para pocos y exclusión para muchos, pobreza y discriminación, entre muchos otros conflictos que nos agobian. Malestar...

García-Arce, Julia Guadalupe; Gutiérrez-Barba, Blanca Estela (ene-2023)

El marco filosófico de las Instituciones de Educación Superior (IES) debe implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cambiar el entorno social, económico y ambiental de estudiantes, dentro y fuera del campus. Tres documentos principales: la Ley General, Estatuto...

Quimbita Quimbita, Myriam Elizabeth (nov-2019) - [Director: Reyes Solís, Darwin Bellini]

Este trabajo plantea una perspectiva filosófica y pedagógica intercultural desde una investigación en el Colegio José Ricardo Chiriboga, como espacio de educación intercultural. Se realizó un acercamiento con los jóvenes de 2do BGU conociendo sus opiniones con respecto a la interculturalidad. Para...

Merino, Cristina (2006) - [Director: Aguilar Gordón, Floralba del Rocío]

“FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN EL PREESCOLAR” es un tema de vital importancia dentro de la educación, puesto que esta debe apuntar a resolver los grandes problemas que aquejan a la humanidad; la pérdida de la identidad, el hedonismo, el individualismo, el...

Mejía S., Alex Fabián (jul-2011)

El texto presenta una breve introducción acerca de lo que es la Filosofía para Niñas y Niños (FpNN) a partir de las mismas novelas base del programa desarrollado por Matthew Lipman y un grupo interdisciplinario que, desde finales de los años setenta, en la Universidad de Montclair, en Estados...

Aguilar, Floralba; Bolaños, Robert; Guato, Guillermo (ene-2013)

Este texto tiene como objetivo fundamental acercar la filosofía a la vida de las personas y propiciar la necesidad de pensar analítica, crítica y propositivamente para comprender a sí mismo y entender la realidad, es decir, concebir a la filosofía desde la praxis cotidiana revalorizando la...

Guerra Bravo, Samuel Madrid (ene-2021)

Este trabajo presenta tres aspectos críticos relacionados con la filosofía en estos tiempos de pandemia. El primero tiene que ver con el fin de la Lechuza de Minerva como símbolo universal de la filosofía, es decir el fin de la idea de que la filosofía solo llega a explicar el mundo una vez que...

Burgos Iñiguez, Bruno (jun-2007)

¿Exactamente de qué manera se considera que deben relacionarse la filosofía y la pedagogía en/para América Latina? ¿Debe ser la primera un trasfondo conceptual social con diagnósticos históricos heideggerianos y lineamientos de orden ético-moral que pretendan inundar la pedagogía hasta en sus...

Jumbo González, William Ítalo (4-oct-2021)

Actualizar la experiencia y la práctica tecnocientífica en el siglo XXI y encontrar respuestas proactivas en un contexto de crisis ética, personal, familiar y de convulsión social, económica y política es, sin duda, uno de los retos de la ciencia y tecnología. Ante esta situación, el autor...

Tinajero, Fernando (jul-2011)

Un pedido tan gentil como inexplicable me ha hecho regresar sobre un tema que, hace ya algunos años, creí haber abandonado para siempre: el tema, elemental y complejo al mismo tiempo, de la enseñanza de filosofía. Está por demás decir que mi primera reacción fue la de negarme a tan inesperada...