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Filosofía de la innovación y de la tecnología educativa: Tomo I Filosofía de la innovación
Aguilar Gordón, Floralba; Joaqui Robles, Darwin; Bolaños Vivas, Robert; Moreno Guaicha, Jefferson; Mena Zamora, Alexis; Higuera Aguirre, Edison; Baldeón Rosero, José; Villamar Muñoz, Jessica; López Morocho, Luis; Avilés Salvador, Mauro (4-jul-2020)
Esta obra colectiva expone diversas concepciones teóricas, ontológicas, epistemológicas, axiológicas y prácticas sobre el origen, sentido, problemáticas, ventajas, detrimentos, alternativas y desafías de la filosofía de la innovación y su incidencia en la educación; reflexiona sobre las...
Genealogía de la familia Vol 1: Concepciones filosóficas, psicológicas, políticas y sociológicas
Aguilar Gordón, Floralba; Heredia Guzmán, Pablo; Torres Cordero, Catya; Mena Zamora, Alexis; Moreno Guaicha, Jefferson; Bolaños Vivas, Robert; Chamba Zarango, Alexandra; Estrada García, Alex; Arévalos Moreno, María Augusta; Robles, Darwin Joaqui; Jaramillo Naranjo, Lilian; Ortiz Granja, Dorys (8-ago-2022)
El texto Concepciones filosóficas, psicológicas, políticas y sociológicas se compone de nueve capítulos que, en conjunto, reflexionan sobre concepciones, enfoques, referentes teóricos y perspectivas sobre la familia en la historia del pensamiento humano. En este volumen se puede encontrar una serie...
Genealogía de la familia: Concepciones filosóficas, psicológicas, políticas y sociales Volumen 1
Aguilar Gordón, Floralba del Rocío; Heredia Guzmán, Pablo; Torres Cordero, Catya; Mena Zamora, Alexis; Moreno Guaicha, Jefferson; Bolaños Vivas, Robert; Chamba Zarango, Alexandra; Estrada García, Alex; Arévalo Moreno, María Augusta; Robles, Darwin Joaqui; Ortiz Granja, Dorys; Jaramillo Naranjo, Lilian (17-ago-2022)
La familia desde una relectura de la política de Aristóteles, elaborado por Pablo Andrés Heredia y Catya Ximena Torres Cordero, en el que se presenta un análisis de la obra de Aristóteles con la finalidad de establecer las diferencias existentes entre las percepciones clásica y moderna sobre la...
NECESIDAD DE ENSEÑAR Y APRENDER FILOSOFÍA DESDE DESTINATARIOS Y CONTEXTOS SINGULARES
Para determinar la necesidad de enseñar, aprender
y construir una filosofía para ‘todos’ se ha creído conveniente
partir de realidades concretas y no de teorías abstractas,
universales y reutilizadas. Para ello se realizó una investigación
combinada entre lo bibliográfico y la aplicación de...