Guía metodológica para un desarrollo y formación integral del niño de 8 - 9 años a través de la danza

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorEspinoza Robayo, Rocío Elizabeth-
dc.contributor.authorTorres Mejía, Verónica Paulina-
dc.date.accessioned2015-07-10T14:21:19Z-
dc.date.available2015-07-10T14:21:19Z-
dc.date.issued2013-11-
dc.identifier.urihttps://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9800-
dc.descriptionThis paper begins with a need as a dancer, teacher and human being, from the practices of teaching and working with children during my career as an artist, I have noted how education has not complied with the profile of the curriculum of 1996 Aesthetics speaking area where the development of creativity, awareness of the capabilities or cultural valuation - Being the area of Aesthetic Culture taken just in the area of environmental education as seven general characteristics and very specific to the child's development and not as real space of the school.en_US
dc.description.abstractEste trabajo parte de una necesidad como bailarina, docente y ser humano, a partir de las prácticas de docencia y el trabajo con niños durante mi trayectoria como artista, he podido constatar cómo la educación no han cumplido con el perfil de la malla curricular de 1996 en área Estética donde habla del desarrollo de la creatividad, toma de conciencia de las capacidades o de la valoración cultural - Siendo el área de Cultura Estética tomada apenas en el área de Educación ambiental como siete características generales y muy puntuales para el desarrollo del niño y no como espacio reales de la escuela.en_US
dc.formatapplication/pdf-
dc.language.isospaen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectPEDAGOGÍAen_US
dc.subjectDESARROLLO INFANTILen_US
dc.subjectDANZAS INFANTILESen_US
dc.subjectEDUCACIÓN BÁSICAen_US
dc.titleGuía metodológica para un desarrollo y formación integral del niño de 8 - 9 años a través de la danzaen_US
dc.typebachelorThesisen_US
ups.carreraPedagogía-
ups.sedeSede Quito-
Pertenece a las colecciones: Grado

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