EL CUARTO HOMBRE
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http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9278| Título : | EL CUARTO HOMBRE |
| Autor : | Saavedra, Alejandro |
| Resumen : | Es indiscutible el negar que asistimos a la afirmación de un “nuevo tipo” de hombre y que esto es un hecho que se acentúa cada vez más. Parecería que la exaltación del “superhombre” de Nietzsche,1 en cuanto a sus connotaciones, se delinean en una especie de hombre que se centra más en aquello que no es y no debe ser, que en lo que es en realidad. Podríamos afirmar que, por un lado, algo del hombre ha desaparecido y, por otro lado, algo vislumbramos de lo que está surgiendo sin saber con precisión. Intentemos penetrar en este intrincado camino histórico y del pensamiento para poder comprender el verdadero alcance del cuarto hombre que, representa un desafío no solamente a la educación, sino a la búsqueda seria de propuestas educativas que pretendan enraizarse en la cultura de hoy. |
| Fecha de publicación : | dic-2006 |
| URI : | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9278 |
| Idioma: | spa |
| Pertenece a las colecciones: | Núm. 02 (julio-diciembre 2006) |
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| El cuarto hombre.pdf | El surgimiento y la afirmación del “cuarto hombre” representan un enorme desafío para la educación actual. Pretender ignorar esta emergencia antropológica es “pretender tapar el sol con un dedo”. La educación debe asumir este desafío sin miedo y sin temores, tanto más, que el hombre –su desarrollo humano- constituye el centro del hecho educativo y la razón de ser de su misión. La reflexión que hemos realizado nos ofrece las pautas para platear un camino educativo en la cultura radical. | 193,53 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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