Guía de intervención psicopedagógica en problemas de lecto-escritura para niños de 4to y 5to año de educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco

Abstract

En virtud de las Necesidades Educativas Especiales existentes en la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco La Tola en el año lectivo 2011-2012 se propone la guía de intervención psicopedagógica para la reeducación de los/as estudiantes que presentan dificultades en el proceso de lectura y escritura, misma que se encuentra dividida en dos partes, la primera es el sustento teórico en el cual se desarrollan seis capítulos, que constan de: contexto institucional , características del desarrollo evolutivo de los niños de 8 a 10 años, líneas teóricas que sustentan el aprendizaje, marco legal que garantiza la atención de las personas con Necesidades Educativas Especiales, dificultades de aprendizaje y enfoques de los trastornos específicos de aprendizaje con los que se basó para realizar los ejercicios y actividades enfocadas a la integración del proceso de lecto-escritura. La segunda parte contiene una variedad de ejercicios prácticos que ayudarán a mejorar el aprendizaje de las áreas en déficit. Los ejercicios propuestos se los realizó en base a los enfoques perceptivo motor y cognitivo lingüístico, ya que estos son los ejes primordiales de los futuros aprendizajes, además contiene herramientas cognitivas-conductuales que permitirán mejorar el aspecto socio-afectivo, lo cual se manifiesta en una baja autoestima, esto como consecuencia de las dificultades específicas de aprendizaje. Por último este trabajo contiene un glosario de términos para facilitar la comprensión y el uso tanto de los profesionales como de los beneficiarios directos que son los estudiantes que presentan dichas dificultades.