Reestructuración administrativa y académica fundamentada en la inteligencia emocional del Centro de Desarrollo Infantil "Catarina" en el año 2009

Título :	Reestructuración administrativa y académica fundamentada en la inteligencia emocional del Centro de Desarrollo Infantil "Catarina" en el año 2009
Autor :	Morales Astudillo, Janneth Anatolia Rendón Escandón, Sonia Catalina
Director de Tesis:	Lima Machuca, Braulio Eleodoro
Resumen :	Esta tesis es una constancia de la direccionalidad de la educación inicial en nuestra comunidad; y como Centro de Desarrollo Infantil "Catarina" hemos reflejado la necesidad de hacer cambios en el ámbito educativo, pero no sólo en el nivel pedagógico sino también administrativo, siendo éste el motor para el funcionamiento de la institución. Hoy en día encontramos muchas instituciones que proponen una buena calidad de servicio y atención para los niños pre-escolares, pero muchos de estos se enfocan exclusivamente en trabajar sobre contenidos de aprendizaje y no en la educación de la personalidad y autoestima de los niños. A pesar de que las propuestas nacionales realizadas por el INFFA y el Ministerio de Educación orientan a la enseñanza con un Referente Curricular amplio y operativo presentan nuevos lineamientos como son el arte y el juego basados en un eje principal que es la afectividad, y como mediadoras del nivel educativo hemos realizado un análisis profundo sobre un nuevo discurso educativo en el ámbito filosófico del autoestima, y se ha abordado desde lo que podríamos denominar dos líneas básicas para este nuevo camino: la primera desarrollar en el niño las inteligencias múltiples integrándolo en una específica como es la inteligencia emocional y, la segunda, orientar a la educación a través de la mediación e integración de la familia a la misión y visión del Centro de Desarrollo Infantil "Catarina". Los objetivos que ambas persiguen son diversos y obedecen a planeamientos que como entidad educativa estamos destinados a desempeñar, siendo así que debemos desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias basadas en la experiencia diaria y ayudar a resolver problemas que día a día viven en su entorno socio cultural. Esta tesis aporta una metodología nueva y una utilización de estrategias para la labor del docente y a la vez se asientan sobre esta investigación bases, procesos y requisitos que quienes deseen conocer con amplitud el funcionamiento de un Centro de Desarrollo Infantil puedan acudir a éstas páginas donde se crea grandes expectativas pero a la vez se solidifica una visión y misión institucional para la administración del mismo. Hoy queremos utilizar este proyecto de investigación como herramienta de una educación innovadora.
Palabras clave :	EDUCACIÓN PREESCOLAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA TÉCNICAS DE ENSEÑANZA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Fecha de publicación :	may-2009
URI :	https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/134
Idioma:	spa
Pertenece a las colecciones:	Grado

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