Relación entre infracción familiar y escolar e infracción social en adolescentes de 12 a 18 años, del Cantón Quito, hijos de padres emigrantes

Abstract

A lo largo del trabajo profesional, como psicólogo clínico, las infracciones de los adolescentes a las normas establecidas en la familia, o a las normas especificadas en los reglamentos escolares aparecen unas veces como intentos frustrados de construir una identidad, otras veces como una suerte de reto a las mismas normas establecidas y a la autoridad a las que les parece representar, e inclusive como manifestación de la necesidad de saborear la interiorización de la disciplina impuesta o acordada.

Tratar sobre la infracción por parte de los adolescentes supone la existencia de normas en vigencia, la capacidad -en este caso de los adolescentes- para “escoger” este comportamiento, y el “reconocimiento” escolar y/o social de que se ha producido una infracción a ellas.

Cabe la posibilidad de que estas infracciones puedan convertirse en conductas precursoras de la infracción social, sobre todo cuando los padres están ausentes por razones de emigración externa, ya que esta ausencia –también por la experiencia profesional- parece disminuir la observancia de normas y de límites, que los parientes a cargo de los adolescentes no tienen la posibilidad de imponer, proponer o negociar.