Prácticas de enseñanza de Lógica Matemática en Primer año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Municipal Calderón.

Abstract

El presente estudio de caso, analiza las “Prácticas de Enseñanza de Lógica Matemática en Primer Año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Municipal Calderón”. El trabajo de investigación se realizó porque, según investigaciones realizadas no existe referente pertinente respecto de las prácticas de enseñanza en el nivel inicial. Para la ejecución de este trabajo de investigación se utilizó el método cualitativo con la ayuda de los instrumentos metodológicos, tales como: la entrevista, el diario de campo y las fichas de observación de las clases prácticas, las mismas que proporcionaron los insumos necesarios para el análisis respectivo. Una de las técnicas empleadas para este fin, fue la observación de campo, durante un período de seis meses en la Institución Educativa. Este trabajo plasma el análisis de las prácticas de enseñanza realizadas por la maestra, en su cotidianeidad dentro del establecimiento escolar, haciendo una breve comparación entre la fundamentación teórica y la praxis de los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que se destacan: la interacción Docente-Alumno, la metodología, el uso de los recursos y estrategias de evaluación en procura de un aprendizaje significativo en sus estudiantes, así como las fortalezas y debilidades presentes en su desempeño laboral, metodológico y pedagógico. Todos estos parámetros son relacionados con el marco teórico, Permitiendo la emisión de juicios con un énfasis analítico, crítico y reflexivo sobre lo observado en cada uno de los ítems del estudio.