Prácticas de enseñanza de lengua en segundo año de educación general básica en la Institución Educativa Ives Jacques Cousteau de Conocoto

Abstract

Este trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de conocer la realidad de las prácticas pedagógicas en el segundo año de Educación General Básica, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en el Centro Educativo Ives Jaques Cousteau, ubicado en la parroquia Conocoto de la ciudad de Quito. Para evidenciar la realización de las prácticas pedagógicas en este proceso, se aplicaron instrumentos de investigación, tales como: ficha de observación, diario de campo y entrevista, a través de los cuales se pudo receptar, registrar y procesar mediante el respectivo análisis los procedimientos utilizados para la planificación, estructuración metodológica utilizada en clase, organización del trabajo de la asignatura, instrumentos de evaluación, interrelación docente - alumno y las tareas académicas. También se resume las corrientes pedagógicas que sustentan estas prácticas, el desarrollo de los niños de seis años, las diferentes metodologías utilizadas en este proceso, las interrelaciones entre los diferentes actores de la educación, al igual que la relación existente entre la planificación y las prácticas pedagógicas. Un referente digno de señalar es que a pesar que la profesora no utiliza la planificación como soporte de sus prácticas pedagógicas; sino solamente el libro guía del maestro, ni diseña el material didáctico necesario, existe una buena respuesta a su ardua y persistente labor docente, pues ha logrado un conjunto de normativas claras y explicitas a fin de mantener la disciplina, un rendimiento académico aceptable y una armoniosa convivencia con los alumnos, padres de familia, autoridades y compañeros de labor.