Método fenomenológico y su aplicación educativa

Abstract

En el presente artículo se plantea la posibilidad de conocer la manifestación de la realidad educativa desde el carácter metodológico de la fenomenología, propugnado tanto por Husserl como Hartmann. Para la aplicación y explicación de aquello, se parte de una separación del fenómeno educativo. Por un lado se refiere a los sujetos y por el otro al espacio denominado curricular, y además en esta secuencia se posibilita esbozar algunas estrategias para el uso del método fenomenológico en el aula de clases. El centro de atención se enmarca en la pretensión de llegar a un conocimiento objetivo y análisis crítico del fenómeno educativo así propuesto.