Enfoque filosófico de la interculturalidad como referente para reorientar la educación latinoamericana

Abstract

Las reflexiones en torno a la interculturalidad se encuentran en desarrollo y en consecuencia surgen interrogantes con respecto a la práctica de esta idea, de modo que no se quede en meras especulaciones sino que sea una realidad; además rescatando las ambivalencias y las rupturas que existen en referencia al tema central. El presente trabajo tiene como propósito central reflexionar sobre la interculturalidad y su vinculación con la educación, sin embargo, la intención contribuye al lector a no dejar por acabada la reflexión y seguir profundizado en la misma. Para la explicación del tema, se presentan algunas conceptualizaciones acerca de la interculturalidad desde el enfoque filosófico; se abordan algunas caracterizaciones con las perspectivas pedagógicas, que complementan el análisis realizado desde la filosofía, y luego con las apropiaciones y sentidos de la interculturalidad en el contexto Latinoamericano. El eje del documento se enmarca en la pretensión de llegar a una reflexión objetiva y la observación crítica del fenómeno educativo así propuesto.