Manual de aplicación de actividades de la vida diaria con enfoque ecológico dirigido a estudiantes con sordoceguera y multidiscapacidad del Instituto de Educación Especial Juan Pablo II de la provincia de Esmeraldas.

Abstract

No es muy difícil reconocer que los niños, niñas y adolescentes con sordoceguera y/o multidéficit sensorial continúan en desventaja respecto a las posibilidades y oportunidades de desarrollo; esta discapacidad sigue siendo marginada de los procesos curriculares y pedagógicos ofrecidos por el sistema educativo tradicional, tanto porque el sistema no es suficientemente flexible y complejo para abordar sus peculiaridades de aprendizaje y sus necesidades como por la deficiente capacitación ofrecida al cuerpo docente. Es así que la educación especial continúa siendo para la mayoría de estas personas, solo una educación aislada para ciegos, sordos o con discapacidad intelectual. En cumplimiento del Artículo 179 del Reglamento de Educación Especial donde determina la obligatoriedad de los centros educativos de recibirlos, aunque sus programas, docentes y plantas físicas no estén en condiciones de ofrecerles un currículo funcional, flexible para cumplir con el derecho estipulado en el marco de una educación para todos.