O protagonismo juvenil na transformação social: análise de redações do vestibular, correlacionada ao questionário socioeconômico dos vestibulandos, através de descoberta de conhecimento em bases de dados

Abstract

Diante do enorme acervo de dados subutilizados na gestão educativa, a presente dissertação estudou a percepção de vestibulandos sobre o protagonismo juvenil na transformação social, mediante análise das redações do vestibular, numa Instituição Salesiana de Educação superior, correlacionada ao questionário socioeconômico, através da Descoberta de Conhecimento em Bases de Dados. O referencial teórico iniciou-se com o estudo do protagonismo juvenil, sob a abordagem salesiana; considerou a contribuição lacaniana, sobre o Real, o Símbólico e o Imaginário, e a abordagem de Maturana e Varela, ao ver os seres humanos como organismos autopoiéticos, que vivem num acoplamento estrutural, natural, social, cultural e linguístico; finalmente, para se entender o protagonismo juvenil, enquanto disposição para a ação, estudouse a proatividade do agente social em relação ao meio social e em relação a si próprio, partindo do conceito de habitus bourdieusiano.