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El aprendizaje fuera de lugar como una crítica pragmatista de las ciencias cognitivas
Saharrea, Juan Manuel (ene-2022)
El vínculo entre ciencias cognitivas y filosofía es fructífero y diverso. Sin embargo, son pocas las tentativas
filosóficas que examinan el concepto de aprendizaje en su relación con aplicaciones para el campo educativo. El
pragmatismo filosófico ofrece un marco teórico sustentable para efectuar...
Estrategia de reflexión para enseñanza de proyectos de construcción en Ingeniería Civil
La competitividad de los programas educativos de las universidades exige que los contenidos de los programas académicos se ajusten de manera que puedan responder a las problemáticas del entorno. Por esta razón, en lo concerniente al perfil del desempeño ocupacional del ingeniero civil, en lo...
Mecanismos biológicos del aprendizaje y el control neural en los periodos sensibles de desarrollo infantil
Chávez Vaca, Vinicio Alexander (ene-2019)
El presente estudio se propuso describir los mecanismos biológicos del aprendizaje, fundamentalmente los
que inciden en los periodos sensibles de desarrollo infantil. Para el logro de este objetivo se utilizó como principal método de investigación el bibliográfico documental, mediante el cual se...
Modelos de aprendizaje en la transición hacia la complejidad como un desafío a la simplicidad
Esta investigación se emprende motivada por la necesidad de desentrañar la progresión de
los modelos de aprendizaje, los cuales se han ido adaptando para responder a las demandas de la
sociedad en su dinámica constante de fluctuación y transformaciones. El objetivo de este trabajo
es examinar...