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Educación, cuerpo y alteridad. Encuentros cara a cara para la formación del otro
No es posible pensar, reflexionar, hacer y/o transformar la educación al margen de la relación con el Otro; no se puede asumir la educación sin la pretensión de “formar” al Otro o por lo menos, intentarlo, como si tal cosa fuese posible. La educación, al igual que una práctica de transmisión de...
Fundamentos ontológicos del sistema educativo finlandés como referente para superar problemáticas en contextos emergentes
El presente trabajo surge de la reflexión acerca del fracaso de modelos educativos exteriores aplicados en contextos emergentes sin considerar la realidad de cada pueblo. A juicio de Carnoy (1974) en los países subdesarrollados existe una fuerte tradición en copiar las formas culturales y modelos...
La libertad incorporada como clave para la neuroeducación moral
Gracia, Javier; Gozálvez, Vicent (ene-2019)
La libertad es uno de los principales atributos con los que tradicionalmente se ha caracterizado al ser humano. El objetivo de este artículo es analizar si a la luz de las investigaciones y los experimentos neurocientíficos es posible seguir caracterizando al ser humano como un ser con libertad....
La voz y el exceso: aproximaciones especulativas, ético-políticas y educativas a la oralidad
Bravo Reinoso, Pedro (jul-2019)
El presente artículo explora un componente poco atendido en el campo de la filosofía del lenguaje, a saber:
la voz. Por medio del aparato teórico de representantes del denominado psicoanálisis esloveno, Slavoj Žižek y Mladen Dólar especialmente, se pretende mostrar que la voz es un componente de...